“三好學生”為什么也患精神分裂癥

       我們經常聽到患者家屬提出這樣的問題，說他的孩子各方面都優(yōu)秀，年年評“三好學生”，為什么也會患“精神分裂癥”？這個問題應具體分析。
     首先，我們必須強調，精神分裂癥的發(fā)病與智商的高低沒有必然的聯(lián)系，聰明者與愚蠢者患者的機率是均等的，家長們決不能以孩子具有敏銳的思維和優(yōu)良的成績而否認此病的存在，而應該明智地把握早期治療的機會，使孩子的病情得到有效的控制，否則到了疾病晚期，由于長期與社會隔絕（因長期住院），聰明者也會變得愚蠢不堪。
     其次，應該指出，根據目前的研究，精神分裂癥的發(fā)病與病前性格特征有一定聯(lián)系，某些性格不良（如敏感多疑、不善交際、孤僻離群）的人易患此病，而這種不良性格除遺傳因素外，環(huán)境因素（如學校教育）也起著至關重要的作用。而我國目前的教育領域確也存在某些極待完善的地方，特別是近年來某些學校片面追求升學率，偏重智育的培養(yǎng)，而忽視了綜合素質的提高，使一些本來性格不良的學生不重視與人交往，陶冶情操，只埋頭讀書，使這些學生在勝利的情況下怡然自得。年年評“三好學生”，但凡遇挫折，脆弱的心理防線陡然崩潰，各種不良的性格特征顯著無遺?！叭脤W生”患的精神分裂癥也就不足為奇了。我們曾接診過這樣一名患者，父母都是高級知識分子，比較清高，不曾與人交往，對一些問題的看法有失偏頗。從幼年起，就教育小孩要發(fā)憤讀書，學習成績一定要在班上拔尖，要尊敬老師，不要參加非學校組織的活動，不要與成績不好的同學交往，以免影響學習，小孩對父母需無條件聽從，小學到初中學習成績十分優(yōu)秀，頗得老師贊賞，年年評上“三好學生”，但自讀高中以后，由于學習成績仍有“退步”，在班上排不上前幾名，小孩背上沉重的包袱，家長懷著恨鐵不成鋼的態(tài)度對孩子，加上從小養(yǎng)成的不良個性，開始對同學產生嫉妒、猜疑，晚上整夜失眠，最終患上了精神分裂癥。