兒童青少年心理健康問(wèn)題的危險(xiǎn)因素

兒童青少年心理問(wèn)題的發(fā)生與其各發(fā)育階段很多環(huán)節(jié)和許多方面的因素有關(guān)，從發(fā)育階段來(lái)看，涉及到母孕期、圍產(chǎn)期、嬰幼兒期和學(xué)齡期四個(gè)時(shí)期；從影響因素來(lái)看，不同時(shí)期的主要因素則有所不同，母孕期和圍產(chǎn)期以生物因素為主，嬰兒期，特別是學(xué)齡期社會(huì)心理因素所起作用愈來(lái)愈大。生物學(xué)因素可能構(gòu)成心理障礙的素質(zhì)基礎(chǔ)，而環(huán)境因素、教育因素、社會(huì)心理因素構(gòu)成了心理障礙的誘因和調(diào)節(jié)因素。

隨著現(xiàn)代化的進(jìn)程，生活節(jié)奏越來(lái)越快，各種競(jìng)爭(zhēng)和壓力也越來(lái)越大，兒童青少年處于這樣的環(huán)境中，心理社會(huì)因素對(duì)他們的心理健康也產(chǎn)生越來(lái)越多的影響。首先是家庭環(huán)境和父母的教育方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生重大影響，父母關(guān)系不和睦、單親家庭、家庭成員有不良嗜好（如酗酒、吸毒、賭博）是常見的不良因素；情感表達(dá)問(wèn)題也是不容忽視的因素，所謂情感表達(dá)不良可能有兩種表現(xiàn)，一是過(guò)度保護(hù)或溺愛(ài)，家長(zhǎng)心甘情愿給孩子當(dāng)保姆。另一種則表現(xiàn)為漠視，忽視了孩子的情感需求，對(duì)他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題置之不理，使孩子不得不尋找其它的途徑自己解決問(wèn)題或得到情感的滿足，在這個(gè)過(guò)程中往往因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足或受到外界不良影響出現(xiàn)問(wèn)題。另外，社會(huì)和文化因素也不可避免地對(duì)兒童青少年的心理健康造成影響，如中國(guó)自古崇尚文化和學(xué)識(shí)的傳統(tǒng)以及“萬(wàn)人競(jìng)過(guò)獨(dú)木橋”的升學(xué)現(xiàn)狀勢(shì)必使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力極大，使得許多家長(zhǎng)和教師把學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量孩子優(yōu)劣的最重要因素，因而相應(yīng)降低對(duì)其它方面的要求，在一定程度上使得孩子們比前輩更加以自我為中心、任性，在人際交往中也表現(xiàn)出缺乏為他人著想的能力。